1、產(chǎn)學(xué)研合作現(xiàn)狀
我國產(chǎn)學(xué)研合作起步于上世紀(jì)50年代。1986年的“產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合開發(fā)工程”，形成了共同發(fā)展的新階段，并漸形成產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)、育人、就業(yè)和教育等四種合作模式。然而，因起步較晚，地方政府、院校、企業(yè)三方存在著行業(yè)壁壘和割裂，表現(xiàn)在:
1.1地方政府未能充分認(rèn)識產(chǎn)學(xué)研合作的深層意義，未充分組織協(xié)調(diào)，出臺的法律、制度、政策等不夠健全，未營造出良好的產(chǎn)學(xué)研合作環(huán)境，政府行為的缺位使合作各方的積極性不高。
1.2高校圍繞產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)行的教學(xué)改革缺乏力度。專業(yè)設(shè)置與社會所需人才不匹配。教育內(nèi)容停留在為企業(yè)做培訓(xùn)或簡單的技術(shù)服務(wù)。院校的研究以基礎(chǔ)性研究為主要任務(wù)，忽視了企業(yè)需要的以市場為導(dǎo)向的產(chǎn)業(yè)化研究，阻礙科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，不利于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
1.3 醫(yī)院的主體意識不強(qiáng)。沒有真正認(rèn)識到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合可為醫(yī)院解決技術(shù)難題、雇到廉價(jià)職員、為醫(yī)院物色未來的高素質(zhì)職員、提高技術(shù)力量、提高競爭力等。
2、民辦醫(yī)學(xué)院校與民營醫(yī)院產(chǎn)學(xué)研合作的必要性及可行性
國家重視民辦教育發(fā)展，法律、法規(guī)及相關(guān)政策的出臺和完善，把民辦教育事業(yè)推向新的歷史起點(diǎn)。民辦高校繼承和發(fā)揚(yáng)了面向社會需求培養(yǎng)人才的優(yōu)勢，從與公辦高?！爱愜壐偁帯敝兄\求發(fā)展空間，注重學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，管理機(jī)制靈活，有獨(dú)特的辦學(xué)優(yōu)勢，但教育質(zhì)量還不能完全適應(yīng)社會發(fā)展的需要。民辦高校必須突破瓶頸，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合能從根本上改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，有利于民辦高校人才培養(yǎng)
目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于結(jié)合市場需求準(zhǔn)確設(shè)置專業(yè)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，是民辦高校解決經(jīng)費(fèi)不足、教師實(shí)踐能力薄弱的有效措施。
醫(yī)療衛(wèi)生體系改革為民營醫(yī)院提供了發(fā)展土壤，多元化辦醫(yī)格局為其提供了廣闊空間。民營醫(yī)院的產(chǎn)生與發(fā)展符合群眾對健康服務(wù)多樣化選擇的要求。管理者關(guān)注醫(yī)院定位、發(fā)展模式、人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、市場競爭、服務(wù)策略等實(shí)質(zhì)性問題，積極加強(qiáng)內(nèi)涵式發(fā)展以提高競爭力。但民營資本要在醫(yī)療衛(wèi)生這一傳統(tǒng)的、由政府長期主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)中有所突破和創(chuàng)新，必須將現(xiàn)代化管理機(jī)制引入，使管理者認(rèn)識到剩余價(jià)值和效益最大化的重要意義，提高與市場、與患者訴求接軌能力。只有把民營醫(yī)院的規(guī)范管理、人才穩(wěn)定、設(shè)備先進(jìn)等工作做好，在內(nèi)涵建設(shè)、人才戰(zhàn)略和科學(xué)管理等方面，走好與醫(yī)學(xué)院校合作的“產(chǎn)學(xué)研”發(fā)展新路徑，才能與公立醫(yī)院展開競賽。
從促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和醫(yī)學(xué)專門人才培養(yǎng)的角度看，產(chǎn)學(xué)研合作是民辦醫(yī)學(xué)院校與民營醫(yī)院優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利、相互依存的最佳選擇，是二者在市場競爭中共謀發(fā)展的有效途徑。
3、民辦醫(yī)學(xué)院校、民營醫(yī)院產(chǎn)學(xué)研合作思路
3.1提升院校與醫(yī)院對產(chǎn)學(xué)研合作意義的認(rèn)識民辦高校應(yīng)充分認(rèn)識產(chǎn)學(xué)研合作是高等教育改革和發(fā)展的方向，將其放在戰(zhàn)略發(fā)展的位置，充分利用靈活的辦學(xué)機(jī)制，積極開展產(chǎn)學(xué)研合作，提高競爭力。民營醫(yī)院應(yīng)看到通過與高校的產(chǎn)學(xué)研合作，可充分利用高校的人力資源解決技術(shù)難題，還可謀到未來的高素質(zhì)職員，雇到廉價(jià)勞動力(參加合作培養(yǎng)的學(xué)生)等等。
3.2 理順內(nèi)外關(guān)系，搭建發(fā)展平臺，構(gòu)建合作機(jī)制鑒于二者投資主體不同，在深度合作，如運(yùn)行體制、管理機(jī)制、利益分配、管理制度完善及配套設(shè)施補(bǔ)充等亟待理順。雙方領(lǐng)導(dǎo)若能拋開利益束縛，站在辦社會公益事業(yè)的角度謀劃發(fā)展，必然可擺脫目前合作中面臨的難題。建立由學(xué)校、企業(yè)參與的領(lǐng)導(dǎo)小組。制定完善規(guī)章制度，及時(shí)研究產(chǎn)學(xué)研運(yùn)作中的重大問題。
3.3 加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升核心競爭力從參與社會競爭的角度看，民辦院校和民營醫(yī)院最關(guān)鍵的因素是核心競爭力。學(xué)校要培養(yǎng)出社會和用人單位需要的人才，應(yīng)積極探索人才培養(yǎng)的途徑和方式。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式意味著從培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定，到教學(xué)計(jì)劃、課程內(nèi)容制定，都需要了解行業(yè)對實(shí)用型人才的需求，并且在培養(yǎng)過程全方位融入實(shí)際的科研、生產(chǎn)過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識和實(shí)用技術(shù)，解決生產(chǎn)、服務(wù)、管理等方面實(shí)際問題的能力，使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，這是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的最佳途徑。在專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、教學(xué)計(jì)劃的制定和修改、教學(xué)的實(shí)施和實(shí)訓(xùn)直至學(xué)生就業(yè)等方面充分發(fā)揮用人單位的作用，使學(xué)校的培養(yǎng)方向與社會的需要高度一致。以就業(yè)為導(dǎo)向，推行雙證書乃至多證書制度，以求根本上推動人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。這對于增強(qiáng)畢業(yè)生的實(shí)踐、創(chuàng)新、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力具有重要意義。
3.4穩(wěn)定骨干，加大科研成果獎(jiǎng)勵(lì)骨干力量是學(xué)院和醫(yī)院長遠(yuǎn)發(fā)展的核心，應(yīng)把著眼于單位發(fā)展，想干事、能干事的業(yè)務(wù)骨干提拔到發(fā)揮更大作用的崗位，在福利待遇、崗位津貼、學(xué)習(xí)提高等方面給予關(guān)照，使其最大限度地發(fā)揮作用。制定一系列鼓勵(lì)科研橫向合作與促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化的激勵(lì)政策，鼓勵(lì)將成果投入到地方建設(shè)中。改革現(xiàn)有的科研成果評價(jià)制度和職稱審核制度，形成有利于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的政策導(dǎo)向。高校拓寬渠道，主動面向市場爭取經(jīng)費(fèi)，提高成果的成熟度，促進(jìn)轉(zhuǎn)化。醫(yī)院要加大對研究目標(biāo)和經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)對創(chuàng)新成果應(yīng)用的投入和管理。二者可共建研究中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，委托對方搞科研，轉(zhuǎn)讓科研成果，代培專業(yè)人才，攻克技術(shù)難關(guān)等以增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力。
3.5 強(qiáng)化責(zé)任意識，創(chuàng)新發(fā)展思路，共享資源院校和醫(yī)院在醫(yī)學(xué)專門人才培養(yǎng)上都承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任，人才質(zhì)量的高低關(guān)系到教育和衛(wèi)生事業(yè)，也是“教育”和“看病”熱點(diǎn)的民生問題。作為人才培養(yǎng)主體的雙方，應(yīng)不斷強(qiáng)化責(zé)任意識，充分吃透現(xiàn)行大政方針，利用改革所提供的機(jī)遇，創(chuàng)新發(fā)展思路，充分利用資源，實(shí)現(xiàn)共享，最大限度地規(guī)避發(fā)展和競爭中產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。
3.6 細(xì)化有關(guān)政策，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，真正落實(shí)國家出臺政策的方向性、導(dǎo)向性非常明確，醫(yī)院和院校的合作有賴于政策的完善，需要職能部門在落實(shí)時(shí)細(xì)化，才有可操作性。政策落實(shí)不到位除沒有細(xì)化外，宣傳力度不夠也是原因，對內(nèi)涵沒有理解或有偏差，需要主管部門給予說明。
3.7 完善扶持政策，優(yōu)化競爭環(huán)境政府出面營造良好外部氛圍，扭轉(zhuǎn)社會對“民辦和民營”因政策的不完善遭受的歧視和不公平待遇。民辦高校和民營醫(yī)院都具有社會公益性特點(diǎn)，從服務(wù)對象和內(nèi)容來講更是關(guān)系國計(jì)民生問題。因此，需要政府相關(guān)部門進(jìn)一步解放思想，改革創(chuàng)新，用科學(xué)發(fā)展觀去武裝頭腦，把“以人為本”的思想真正落實(shí)到與人民群眾密切相關(guān)的每一環(huán)節(jié)上。
總之，政府、院校、醫(yī)院必須保持協(xié)同行動，結(jié)合民辦高校和民營醫(yī)院的實(shí)際，加大產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合開發(fā)的實(shí)施力度，深化教學(xué)改革和體制創(chuàng)新，通過資源協(xié)調(diào)互動，切實(shí)探索出一條適合各自實(shí)際情況的產(chǎn)學(xué)研道路。
來源 ：診鎖界
